父母要欣赏孩子的新奇发现

「小鸟的窝是用草和泥做的！」「小猫、小狗也喜欢晒太阳！」「小鹅和小鸭都喜欢在水里玩！」生活中，孩子们经常会兴奋地告诉父母他们的新发现。这些所谓的「新发现」在成人眼里不值一提，然而它们对孩子来说是弥足珍贵的，这不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。因此，我们应该赏识孩子的新奇发现，并站在孩子的角度，和孩子一起分享发现新奇事物的快乐。

当孩子主动向你展示他的新发现时，千万不要因为孩子幼稚的发现而嘲笑他，也不要将孩子的发现当成可笑的游戏而忽略，而应该鼓励孩子，引导孩子发现更多的新事物。比如父母可以经常问问孩子：「今天有什么新发现吗？」诸如此类的引导性问题，可以提醒孩子进一步观察和思考。

丁叮上幼儿园了，妈妈每天都会去接他放学。在回家的路上，妈妈会问孩子：「丁叮，今天幼儿园有没有什么有趣的事情？」

而这时，丁叮就会把今天在幼儿园发生的某件事情讲给妈妈听。讲完了后，妈妈会再问他：「对这件事情你有什么看法呢？还有没有什么其他发现？」于是，丁叮又把自己对事情的意见和想法说给妈妈听，而且经常会有一些新的发现。

丁叮说完，妈妈总是会夸奖他说：「丁叮真不错，观察得真仔细！」或是告诉丁叮：「这个发现很好！」在妈妈不断的引导和赏识下，丁叮逐渐养成了善于观察、善于思考的好习惯。

孩子常常会在不经意间有一些不同于大人的发现，这时候如果不加以提醒，就会很快抛于脑后而忘记。因为他们与社会的接触逐渐增多，会碰到更多新奇的事物和问题，常常会因此而忘了之前的发现。父母就应当经常提醒和询问孩子，让孩子努力回忆并把自己的发现说出来，这样对培养孩子的观察和思考能力很有利。

「书看完了，有没有什么有趣的发现呀？」这句话可以很好地激励孩子的探索精神。当你给孩子买回来积木之后，孩子可能根据自己的想法来堆积奇形怪状的东西，而不是玩具制造商所设计的标准玩法。而当孩子让你欣赏他的「杰作」时，你应该表示认可和称赞：「哇，这种新鲜的玩法很不错，再努力玩出新花样吧！」孩子听了你的称赞，一定会努力尝试新的玩法。

通过恰当的问题引导孩子去发现新的奥秘，鼓励孩子得到最后的结论。这样可以让孩子学到更多的知识，而且还可以开拓他们的思维，让他们养成善于思考的好习惯。

有一天，程杰在一本杂志上看到德国的数学家高斯的故事。当他看到高斯8岁的时候就发现了着名的数学定理时，不禁觉得很震惊。恰好这时刚上二年级的儿子走了过来。于是他赶紧喊住了儿子，对孩子说：「爸爸考你一个问题好不好？」「什么问题？」儿子歪着脑袋问。「1到100这100个数相加等于多少？你算算看。」

儿子拿起了纸和笔，认真地在一旁算了起来，一边算还一边说：「这个算起来真麻烦啊。」过了很长时间，孩子终于完成了那道题目，他舒了口气：「终于算出来了，结果是5050！」

「嗯，不错，答案很正确，但是时间太长了一点。你想不想知道一个更快的算法？」程杰问儿子。儿子兴奋地凑过去：「当然想啊！什么办法啊？」

「你来看看，这样有没有什么特别的？」程杰一边说，一边在纸上写着：1＋100，2＋99，3＋98……孩子拿过纸，聚精会神地看了起来。过了一会儿，他若有所思地点了点头，然后惊喜地喊道：「我知道了，从1加到100有50个101！」

「是啊，儿子，你看这样是不是简单多了！」程杰对儿子说。

「嗯！的确是一个好办法啊！」儿子使劲地点头。

程杰鼓励孩子说：「其实这是德国一个才8岁的孩子发现的，他的名字叫高斯。不过现在你也发现了，爸爸相信你以后会有更多更好的发现！」孩子坚定地告诉爸爸：「我一定要向他学习！」

孩童时期正是孩子大脑发育最好的时候，也是创造力和想像力最丰富的时候，这时候他们通常都有着强烈的好奇心和求知慾。作为父母，应当做个有心人，善于观察孩子，及时看到孩子的新发现，和孩子一起分享快乐，并给孩子赞赏和鼓励，让孩子学会留心生活、观察生活。

赏识孩子的新奇发现，就要求父母多关注孩子。如果孩子看完一本小人书，随手一丢，父母也不问一句，或许孩子看过了也就看过了，他懒得去想有什么发现。相反，如果父母问问孩子：「看什么呢？有什么发现吗？」孩子也许真能说出他的「高见」。经常这样，孩子会形成一种习惯，看到新鲜有趣的事，他都会留心观察，有什么疑问，他自己去找答案。这有利于培养孩子的观察力和探索能力。

每个孩子都有一双慧眼，只要父母懂得去欣赏孩子，引导和激励孩子，让他们在对万物的观察和探索中，体验到求知后的乐趣，他们就会给我们一些令人惊喜的发现。